Ковынев Сергей Иванович
Должность: учитель физики МОУ «Зиминская средняя общеобразовательная школа» Ребрихинского района Алтайского края
Образование: высшее, Барнаульский Государственный педагогический институт, 1984 г.
Стаж работы (общий, педагогический, по специальности): 22 года, 22 года, 22 года
Квалификационная категория: первая.
Сергей Иванович владеет основами педагогики, психологии, возрастной физиологии. Имеет глубокие знания фундаментальных основ теории предмета физики, хорошее ориентирование в содержательной основе, умение применять знания в практической деятельности. Уверенно использует основной методический арсенал. Его отличает четкое изложение материала, хорошее владение техникой демонстрации опыта, эксперимента. Умело использует ТСО, стремится к улучшению условий труда.
В вопросе отношения к достижениям передового педагогического опыта скорее традиционен. Однако в межаттестационный период адаптирует некоторые приоритеты концепции ЛОО, так активизирует процесс формирования на уроках надпредметных умений и навыков.
Наблюдение уроков показало, что учитель обеспечивает условия для развития учебно-информационных умений (различные приемы добывания знаний при работе с источниками информации), учебно-интеллектуальных (свертывание и развертывание информации, проблемно-поисковый характер демонстрационного физического эксперимента, наблюдение, сравнение, установление причинно-следственных связей, действие по алгоритму «модель-теория-гипотеза-закон»).
С января 2006 года работает над реализацией принципа деятельностного подхода к организации учебно-познавательной деятельности учащихся. Этому способствует наличие в методическом арсенале учителя стандартных и нестандартных форм проведения уроков: конференции, КВН, «Уроки открытий»; различных методов (беседы, проблемные ситуации, микроисследования, наблюдения). Постепенно увеличивается доля такой формы организации учебно-познавательной деятельности как работа в группах, где реализуются принципы деятельности, субъектности. Использует различные средства, приемы и методы для активации учебной деятельности: составление и решение кроссвордов, решение физических задач прикладного характера, проведение занимательных физических опытов, организация интеллектуальных игр, викторин, как в рамках уроков, так и предметных недель.
Благодаря такой организации учебно-познавательной деятельности 93% учащихся 7-11 классов отмечают, что предмет физики «заставляет думать», 88%
видят практическую пользу от изучения предмета.
В межаттестационный период качественный показатель обученности удается поддерживать на уровне 40-45%. За последние четыре года 7 выпускников в рамках итоговой аттестации выбирали экзамен по физике, из них 4 выпускника в форме ЕГЭ, показав хорошие и удовлетворительные результаты, что позволило использовать их при поступлении в вузы и ссузы. В настоящее время одна выпускница обучается в БГПУ на физическом факультете, шесть выпускников в ссузах технического профиля.
Сергей Иванович регулярно повышает свой профессиональный и методический уровень через курсы АКИПКРО (2006 г.), участие в работе районных МО учителей физики, школьных МО учителей естественно-математического цикла. Работает над реализацией методической темы самообразования «Формирование и обогащение субъектного опыта учащихся на уроках физики через реализацию деятельностного подхода». Данная тема отвечает направлению развития школы. Учителем успешно адаптируются методы и приемы, позволяющие осуществлять основные звенья деятельностного обучения: мотивацию, целеполагание, планирование учащимися своей деятельности, работу по реализации плана. В методической копилке появились приемы работы в группах по принципу: я сам – мы вместе – защита результата работы.
В отношениях с учащимися требователен, справедлив, доброжелателен. В общении с коллегами коммуникативный, корректный. В коллективе пользуется заслуженным уважением и авторитетом.
