Кудрина Наталья Александровна
Должность: учитель начальных классов муниципального общеобразовательного учреждения «Зиминская средняя общеобразовательная школа» Ребрихинского района Алтайского края
Образование: среднее специальное, Алма-Атинское городское педагогическое училище, 1984 г.
Стаж работы: общий -25 лет;
педагогический -25 лет; по специальности – 21 год.
Квалификационная категория: первая.
Наталья Александровна владеет теоретическими основами педагогики, возрастной физиологии, психологии младших школьников, методикой преподаваемых предметов, что позволяет ей успешно решать педагогические, учебно-организационные задачи. Свою педагогическую деятельность строит в соответствии с изменяющимися условиями образовательной политики.
Работая по реализации целей ГОСов предметов начального общего образования, Наталья Александровна внедряет в практику работы основные принципы концепции ЛОО: деятельности, комфортности, творчества и успеха и др. Ее образовательные методические цели согласуются с целями и задачами ОУ.
При организации учебных занятий эффективно трансформирует собственные цели в цели учеников, обеспечивает мотивацию учебной деятельности школьников, реализует на уроках все звенья деятельностного подхода.
Глубоко знает объем преподаваемых предметов, что позволяет ей определять структуру содержания, минимизировать объем в соответствии с количеством часов по учебному плану, составлять рабочие программы.
В практике работы применяет личностно ориентированные технологии: групповые, здоровьесберегающие, деятельностные. Учит школьников разным способам организации учебной деятельности, самоанализу процесса и результата учебной деятельности.
Ее учащиеся демонстрируют умения давать оценку своей деятельности, деятельности своих одноклассников, событиям, поступкам. Они активно включаются в различного рода как продуктивной деятельности (делегирование учащимся функций автора учебника, автора рассказа и последующее сличение результатов, описание и объяснение явлений, оценка событий, героев, собственной деятельности), так и репродуктивной (речевые разминки, чтение наизусть, пересказ, комментированное чтение, решение и др.). На уроках гармонично сочетаются различные формы организации деятельности: фронтальные, коллективные, индивидуальные. Внедряя в структуру урока деятельностный подход, Наталья Александровна организует целеполагание, планирование деятельности, четкую работу по реализации плана с промежуточной рефлексией, само и взаимоконтроль.
Наталья Александровна проходит этап становления информационно-коммуникационной грамотности. Владеет навыками пользователя Интернет-ресурсами, готовой электронной продукции.
Свое методическое мастерство повышает через курсы АКИПКРО, участие в школьных, районных МО учителей начальных классов, участие в методических неделях, выставках образовательных услуг, имеет опыт руководителя школьного методического объединения учителей начальных классов. Участвовала в муниципальном конкурсе «Самый классный классный».
Деятельность Натальи Александровны как классного руководителя высоко оценивается родителями и учащимися. Доля родителей, удовлетворенных качеством образовательной деятельности и стилем руководства учителя 100%, 90% учащихся отмечают, что им комфортно и интересно в классе. Имеет положительную динамику учебных достижений учащихся. Доля учащихся, обучающихся на «4» и «5» за три года возрасла
от 45% до 66%. Высокий уровень воспитанности ее класса возрос с 55% до 77%. Приобрели хорошие и отличные каллиграфические навыки 66%, остальные – удовлетворительные.
Наталья Александровна имеет адаптивный стиль поведения в отношении учащихся, заботлива, внимательна, сдержанна, терпимо и уважительно относится к каждому ребенку. Коллеги уважают ее за активность, инициативность, корректность, скромность.
