Ковынев Александр Иванович
Должность: учитель биологии, директор Муниципального казённого образовательного учреждения «Зиминская средняя общеобразовательная школа» Ребрихинского района Алтайского края.
Образование : высшее, Алтайский сельскохозяйственный институт, 1991 г.
Стаж работы (общий, педагогический, по специальности): 26 лет, 14 лет, 14 лет
Квалификационная категория: первая.
Александр Иванович знает основы педагогики, психологию развития личности, методику преподавания предмета, что позволяет ему успешно решать учебно-организационные, воспитательные и развивающие задачи обучения.
Способность формулировать новые цели в изменяющихся условиях, умение варьировать в выборе методов, приемов, средств обучения, а так же глубокие знания в области преподаваемых предметов - всё это позволяет эффективно организовать учебный процесс.
В практике работы модель традиционного обучения сочетается с основными идеями концепции ЛОО.
Учитель владеет различными формами организации учебной деятельности: фронтальными (различного типа уроки: лекции, практикумы, консультации и др.), коллективными (работа в группах), индивидуальными (сообщения, самостоятельные, творческие, проектные, дистанционные учебно-исследовательские работы). Перечисленные формы организации индивидуальной работы с детьми предполагают широкое использование Интернет-ресурсов. Выбор методик и форм работы зависит от психологических и возрастных особенностей учащихся, их информационных запросов.
При организации учебно-познавательной деятельности использует методы и приемы современного урока, позволяющие придать учебному процессу деятельностный характер. Обучая учеников навыкам целеполагания, использует приемы: столкновение с проблемой, рассуждения вокруг формулировки темы, использование опорных понятий, схем, информационные запросы учащихся и т.д.
С целью развития навыков решения учебных задач урока формирует различные группы общеучебных умений: поисково-информационные (самостоятельная работа с учебником, таблицами, справочниками, видео фильмами), учебно-интеллектуальные (работа с опорными схемами, алгоритмами, задания на сравнение, классификацию, установление причинно-следственных связей).
Александр Иванович органически сочетает репродуктивные методы обучения (объяснения, устные ответы учащихся, использование готовой электронной продукции, таблиц, коллекций, препаратов) с продуктивными (поисковая беседа, недосказанный тезис, исследовательский характер практических работ, решение учебной проблемы с использованием групповых технологий). Владеет набором приемов, направленных на выявление результатов деятельности на уроке: тесты, диктанты, предполагающие быструю само- или взаимооценку, что побуждает учащихся к развитию рефлексии. Такой стиль организации учебной деятельности школьников способствует развитию оценочных суждений результатов деятельности самими учащимися.
Интересы отдельных учащихся к предмету биологии удовлетворяет через включение их в районные предметные олимпиады, конкурсы учебно – исследовательских работ, дистанционное обучение в заочной экологической школе при АКДЭЦ. Методическая работа, направленная на создание условий для развития интеллектуальных и коммуникативных способностей, обогатила методический арсенал учителя технологическим подходом к организации коллективной работы, технологией организации дистанционного обучения.
В результате такого подхода к организации образовательного процесса 80% учащихся удовлетворены своей деятельностью и деятельностью учителя.
Качество знаний последние три года стабильно и составляет 65%. За последние три года четверо учащихся становились призерами районных олимпиад по экологии и биологии. Учебно-исследовательская работа учащихся по экологии, представленная на муниципальном уровне, заняла II место (2008 год). Двое учащихся дистанционно обучаются в заочной экологической школе при краевом ДЭЦ. В настоящее время одна выпускница обучаются в АГМУ, трое – в медицинском колледже.
Свое мастерство повышает через курсы АКИПКРО, обмен опытом с учителями коллегами на районных и школьных МО в вопросе развития коммуникативных навыков учащихся.
Инициативен, коммуникативен, имеет четко выраженные гражданские позиции, в коллективе пользуется заслуженным уважением.
