Ерофеева Татьяна Анатольевна
Должность: учитель русского языка и литературы.
Образование: высшее, Алтайский Государственный университет, 1985 г.
Стаж работы: общий -24 года;
педагогический -24 года
по специальности – 24 года.
Квалификационная категория: первая.
Награды:нагрудный знак «Почетный работник общего образования Российской Федерации»
Профессиональная деятельность Татьяны Анатольевны в полном объеме отвечает требованиям, предъявляемым к знаниям, умениям, способностям и личностным качествам педагога, его компетентности, позволяющей успешно решать методические, педагогические, организационно-управленческие задачи.
Являясь учителем русского языка и литературы, Татьяна Анатольевна осуществляет преподавание предметов с учетом социального заказа общества, Государственных образовательных стандартов, целей и задач образовательного учреждения.
Для достижения целей разрабатывает долгосрочную личную самообразовательную программу. В межаттестационный период повышение методического и профессионального мастерства направлено на адаптацию основных принципов личностно-ориентированного обучения: самоактуализации, субъектности, деятельности, творчества и успеха, выбора. Хорошее владение теоретическими основами педагогики, психологии, возрастной физиологии позволяет позитивно влиять на характер межличностных отношений учащихся, умело учитывать индивидуальные особенности школьников, что обеспечивает бесконфликтный характер взаимодействия со школьниками и их родителями. В результате около 93 % родителей удовлетворены состоянием преподавания предметов. С целью формирования у школьников способов учебной деятельности реализует деятельностный подход. По данному направлению последние три года Татьяна Анатольевна повышала свое методическое мастерство. В результате успешно реализует все звенья деятельностного подхода на уровне «коллективного субъекта»: мотивация и целеполагание, планирование деятельности, работа по реализации плана, контроль за результатами, рефлексия. Каждый компонент учебной деятельности имеет методическое оснащение набором приемов, методов, форм и средств обучения. Локальный характер имеет использование технологии формирования навыков учебной деятельности (способы моделирования сочинений-рассуждений, работа по алгоритмам с орфограммами, комплексный анализ текста и др.). Гармонично сочетая фронтальные, индивидуальные, групповые формы обучения создает на уроках обстановку комфортной психологической атмосферы, располагающей к «я-высказыванию», активности, инициативности, а это ни что иное, как составляющие субъектного опыта учащихся. По результатам опроса 90 % учащихся чувствуют себя комфортно на уроках.
Свое методическое мастерство повышает через курсы повышения квалификации при АКИПКРО (2009 г.), работу районного и школьного методических объединений. На протяжении ряда лет является членом муниципальной комиссии по экспертизе работ ГИА и ЕГЭ по русскому языку.
В результате такого подхода к организации учебной деятельности отмечается положительная динамика качества знаний по русскому языку - от 44% до 50%; по литературе - от 48% до 70%. Большинство учащихся подтверждают свои знания на итоговой аттестации. В 2008 году 81% выпускников использовали результаты ЕГЭ по русскому языку для поступлении в вузы и ссузы, из них 100% успешно.
Татьяна Анатольевна способна видеть и преодолевать трудности профессионального характера. Ее отличает требовательность, инициативность, креативность мышления, корректность, что сформировало поддержку и уважение коллектива.
